周濟:弘揚民族精神 開創中小學德育工作新局面

作者: 來源: 發布時間:2004年04月04日
 

近日,中共中央國務院印發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,這是黨中央在新時期新階段對教育工作、對青少年思想道德建設工作作出的新的重要部署。《若干意見》的頒發,在全社會引起巨大的反響和高度的重視,為貫徹落實中央《若干意見》精神,3月24日,中共教育部黨組印發了《關于學習貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成
年人思想道德建設的若干意見〉的通知》,專門對學習貫徹落實《若干意見》的工作作了部署。目前,教育戰線的廣大干部教師正在認真學習領會《若干意見》精神,提高認識、統一思想。中央《若干意見》明確提出,要從增強愛國情感做起,弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。為此,中宣部、教育部聯合印發了《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》,對中小學開展弘揚和培育民族精神教育工作進行了全面部署,并把弘揚和培育民族精神教育作為當前和今后一個時期青少年學生思想道德建設和德育工作的一項重要而又緊迫的任務。
  一、提高認識,增強做好弘揚和培育民族精神教育工作的緊迫感和責任感
  今年1月,教育部召開了全國中小學德育工作會議,以弘揚和培育民族精神教育為主題,研究部署了進一步加強青少年學生思想道德建設工作。會上,同志們對進一步加強和改進中小學德育形成了四點共識:
  第一,要牢固樹立百年大計人才為本,人才大計教育為本的思想。全面實現小康社會的奮斗目標,實現中華民族的偉大復興,需要造就數以億計的高素質勞動者,數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。而人才培養的基礎在教育,我們只有把廣大青少年學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,才能使他們擔負起祖國富強、民族復興的歷史使命,這是十六大對我國教育工作提出的重要戰略任務,是建設中國特色社會主義的必然要求。培養實現中華民族偉大復興一代新人的任務,歷史地落在廣大教育工作者肩上。
  第二,要牢固樹立素質教育的思想。怎樣才能使學生成人成才?怎樣才能促進學生德智體美全面發展?途徑只有一條,就是搞素質教育。過去10年教育工作取得了巨大的成績,經驗之一就是明確提出并努力實施了素質教育。全面實施素質教育是我國教育思想上的歷史性突破,是育人為本思想的重要體現,我們一定要全面貫徹黨的教育方針,堅定不移地推進素質教育,促進學生德智體美全面發展。
  第三,必須把德育工作擺在教育工作的首要位置,貫穿于學校教育工作的各個方面。要把學生培養成才,首先要教育學生學會做人。當前和今后一個時期在學校學習的一代又一代青少年學生,將親自參加中華民族復興的偉大事業,他們素質的高低將直接關系到社會主義事業的成敗。因此,必須教育和引導學生樹立堅定正確的方向、艱苦樸素的作風和創新求實的方法。這就要求我們必須把德育擺在育人工作的首位,把理想信念教育擺在德育工作的首位。每個年輕人都有自己的理想和抱負,這是他們的精神支柱和動力源泉,我們一定要通過學校德育和思想政治工作,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具備堅定的理想信念、良好的思想品質、高尚的道德情操,成長為合格的社會主義事業建設者和接班人。
  第四,要把開展弘揚和培育民族精神教育作為加強青少年學生思想道德建設工作的一個極好的戰略抓手,一個最為重要的任務,切實落到實處。
  民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐,是激勵人民為國家、民族振興而英勇奮斗的強大思想動力。弘揚和培育民族精神對加強青少年的思想道德建設具有積極的作用。我們黨歷來十分重視弘揚和培育民族精神,始終是弘揚和培育民族精神的表率。江澤民同志明確指出:“中華民族有著自己的偉大民族精神。這個民族精神,集千年之精華,博大精深,根深蒂固,是中華民族生命肌體中不可分割的重要成分。”在不久前召開的全國宣傳思想工作會議上,胡錦濤總書記特別指出,“要幫助廣大干部群眾特別是廣大青少年,充分認識我們民族的歷史和傳統,深入了解近代以來我們民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇斗爭,深刻理解社會主義中國的歷史性進步和光明前途,不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。”這些重要指示,充分說明了弘揚和培育民族精神所具有的重要作用和深遠的歷史意義。
  當前,我國正處在全面建設小康社會,加快推進社會主義現代化建設新的發展階段。面對深刻變化的國際形勢和全面建設小康社會宏偉目標、開創中國特色社會主義事業新局面的偉大歷史任務,迫切需要加強青少年思想道德建設,特別需要大力弘揚和培育民族精神。
  從國際形勢來看,經濟全球化的發展趨勢,一方面為世界范圍內不同民族、不同思想文化之間的交流與借鑒提供了有利的條件;另一方面不同思想文化的相互激蕩,對總體上處于弱勢的國家如何維護自己國家的文化獨立與文化安全進而維護國家主權、國家安全和民族利益提出了嚴峻的挑戰。教育肩負著傳承中華民族優秀文化,弘揚先進文化的重要任務。面對世界范圍內思想文化相互激蕩的挑戰,在中小學大力開展弘揚和培育民族精神教育,有利于將中華民族精神熔鑄于青少年的精神和品格之中,增強廣大青少年對民族優秀文化的認同,不斷發展壯大中華民族的優秀文化,抵御外來文化的侵略,自覺維護祖國的尊嚴和利益,為祖國的繁榮富強而努力學習,奮發成才。
  從國內形勢看,在全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的事業進程中,迫切需要用偉大的民族精神統一全國人民的思想、增強凝聚力,振奮民族精神。青少年學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,可塑性很強。加強對他們進行弘揚和培育民族精神的教育,可以更好地幫助他們了解祖國的歷史和文化,了解祖國的過去和未來,增強對祖國、對民族的熱愛;可以更好地幫助他們自覺把自己的成長同祖國的命運結合起來,更加清楚地認識到自己肩負的歷史使命。
  因此,我們必須從確保黨和國家事業后繼有人的戰略高度,從全面建設小康社會奮斗目標和實現中華民族偉大復興的全局高度,充分認識在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神的重要性和緊迫性,把它當作加強青少年學生思想道德建設的一項十分緊迫的任務,采取切實有力的措施,抓實抓好抓出成效。
  二、求真務實,進一步明確中小學弘揚和培育民族精神教育的工作思路和重要舉措
  當前和今后一個時期,中小學弘揚和培育民族精神教育的主要任務是,要從增強愛國情感做起,以愛國主義教育為核心,以中華傳統美德和革命傳統教育為重點,引導廣大青少年認識我們民族的歷史和傳統,了解近代以來我們民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇斗爭,從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
  第一,弘揚和培育民族精神教育要牢牢把握愛國主義教育這個核心,突出中華傳統美德和革命傳統教育兩個重點。
  以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神是支撐中華民族歷經艱辛而不衰,飽經磨難而更堅強的強大精神力量。離開愛國主義這個靈魂,任何精神都不能凝聚全民族的思想,都不可能成為我國五十六個民族共同的精神財富。鄧小平同志說:“我們一定要教育好我們的后一代”,讓他們懂得“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感,以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮,以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱”。在中小學開展以愛國主義為核心的民族精神教育就是要培養學生的愛國主義感情,提高愛國主義覺悟,引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。要讓廣大青少年深刻認識到,在當代中國,熱愛祖國是同熱愛中國共產黨、熱愛社會主義緊密結合在一起的,要讓學生懂得只有中國共產黨的正確領導,我們才實現了民族獨立和人民解放,深刻認識中國共產黨是領導我們事業的核心力量。要幫助學生理解社會主義中國的歷史性進步和光明前途,使學生知道新中國成立以來,特別是改革開放以來社會主義現代化建設取得的偉大成就和全面建設小康社會的宏偉目標,深刻認識中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興的必由之路。牢固樹立建設中國特色社會主義的堅定信念和為實現中華民族偉大復興而奮斗的崇高理想。還要讓學生知道中國是統一的多民族國家,完成祖國統一大業是中華民族的神圣使命,增強維護民族團結的自覺性,懂得捍衛國家主權和領土完整是公民應盡的義務,自覺地同危害祖國、分裂祖國的行為作斗爭。
  中華傳統美德是中華民族在幾千年的社會發展中形成的,體現著中華民族處理人與自然、人與社會、人與人關系的基本價值,是民族精神的寶貴遺產。繼承和發揚“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,“天下興亡,匹夫有責”,“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”,以及誠實守信、與人為善等傳統美德對于提高廣大青少年學生的思想道德水平,弘揚和培育民族精神具有重要的作用。
  革命傳統是我們黨領導人民在革命戰爭年代和社會主義建設歷史時期形成的寶貴財富,是對傳統美德的豐富和發展。在長期的革命斗爭和社會主義建設實踐中形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神和載人航天精神等優秀革命傳統。鄧小平同志把革命傳統概括為五種革命精神,即革命和拼命精神,嚴守紀律和自我犧牲精神,大公無私和先人后己精神,壓倒一切敵人、壓倒一切困難的精神,堅持革命樂觀主義、排除萬難去爭取勝利的精神,這些革命傳統和革命精神對于我們堅定信念、鼓舞斗志、振奮精神具有極其重要的現實意義。
  這里我要特別強調對學生進行艱苦奮斗的教育。古話說得好,艱難困苦,玉汝于成。在我們的教育工作中,要引導學生樹立勤奮學習的精神,特別是對獨生子女的教育中,一定要強調吃苦耐勞、勤儉節約。光講快樂,不講奮斗是不可能成才的,這是一個基本觀點。
  傳統美德和革命傳統都具有生生不息、歷久彌新的品質,是永不枯竭的教育資源。與我們今天倡導的牢固樹立建設中國特色社會主義信念,實現中華民族偉大復興的崇高理想,與愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等基本道德規范,與解放思想、實事求是、與時俱進、勇于創新的時代精神都是一脈相承的。青少年既是中華傳統美德和革命傳統的傳承者,又是體現時代進步要求的新道德的實踐者。在面向現代化、面向世界、面向未來的中國青少年身上,寄托著祖國的未來和民族的希望,我們必須在廣大青少年中大力開展中華傳統美德和革命傳統教育。
  我們還要大力加強對學生進行誠信教育。誠實守信是做人的根本,是中華民族千百年來做人的基本信條。在依法治國、建立和完善社會主義市場經濟體制的今天,更加需要講求誠信。當前,社會生活中一些道德失范、不信守合同、不講究職業道德等現象給中小學生健康成長帶來不利的影響。少數學生考試作弊、言行不一的情況還時有發生。我們要堅決剎住這股歪風邪氣,這不僅僅是一個考風的問題,實際上是對下一代人誠信教育的問題,是一個關系學風和社會風氣的重大問題,絕不能掉以輕心。各地中小學校要認真貫徹教育部辦公廳《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》精神,扎扎實實地做好對青少年學生的誠信教育工作。
  第二,弘揚和培育民族精神教育要貫穿于課堂教學和學校的各項教育活動之中。
  課堂教學是學校弘揚和培育民族精神的主渠道。要把弘揚和培育民族精神的教育與學校教育教學全面融合,弘揚和培育民族精神教育在大中小學都要進教材,因為進教材是進課堂、進學生頭腦的前提和基礎。首先,要加快中小學德育課程改革和建設,充實和加強弘揚和培育民族精神教育的內容。同時,學校開設的其他學科課程都應結合自身的特點,有機滲透民族精神教育。特別是語文、歷史應當多選編一些謳歌黨的領導和社會主義制度、謳歌革命領袖和英模人物的經典名篇和反映中國共產黨領導全國各族人民實現獨立、解放和富強所進行的波瀾壯闊的革命和建設事業。數學、物理、化學、生物、地理等課程也應結合可以結合的教育內容,適當增補中國科學家的科學精神和民族精神的內容。音樂課應有比較多的愛國主義歌曲和有關經典民樂、民歌以及中國戲劇、戲曲等民族藝術欣賞的內容。美術課應適量增加中國畫、書法藝術欣賞的內容。教材編寫和出版單位要積極弘揚民族精神的主旋律,防止淡化、削弱民族精神教育的傾向。
  學校的各種教育活動是德育工作的主陣地。要大力開展多種形式的弘揚和培育民族精神的主題教育活動和社會實踐活動。要組織學生積極開展反映中華傳統美德、革命傳統和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動,加深學生對祖國文化的了解、熱愛;開展以愛國主義為主旋律的歌詠活動,激發學生的愛國熱情。要請老紅軍、老英雄和各條戰線的模范人物講革命故事,作事跡報告,使學生從英雄模范人物身上感受民族精神的力量。青少年學生廣泛地參加社會實踐活動,參與一些社會工作,對培養他們的社會責任感,學會與人合作有著積極的作用。要號召廣大學生積極參與“手拉手”、“志愿者”、“扶殘助殘”等社會公益活動和社區服務;利用“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等節日,以及民間傳統節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等,舉行形式多樣的慶祝、紀念活動,進行民族精神的弘揚和培育。組織學生參觀愛國主義教育基地,瞻仰革命圣地和遺址,祭掃烈士墓,緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈,學習他們的高尚品德和感人事跡,進行革命傳統教育;參觀城市、農村和名勝古跡,調查、了解改革開放的成就和祖國悠久的歷史文化。廣大中小學校還要經常性地開展各種形式的班集體活動,培養學生的集體主義精神,關心同學、關心他人,樹立集體榮譽感,關心班集體建設,團結全班同學一道前進。
  第三,弘揚和培育民族精神教育要不斷增強工作的主動性、針對性和實效性,不斷增強吸引力、說服力和感染力。
  開展弘揚和培育民族精神的教育必須要堅持育人為本、重在實踐的原則。學生是教育活動的主體,教育工作必須激發和引導學生內在的積極性,既要遵循思想道德建設的普遍規律,又要適應青少年學生身心成長的特點和接受能力。要特別強調學生的真實情感、真實體驗和真實的思想收獲,從學生的學習生活實際出發,從學生最關心的問題入手,深入淺出,寓教于樂,循序漸進。多用鮮活通俗的語言,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法開展教育活動,要堅決克服和糾正教條主義和簡單化的傾向,反對弄虛作假和形式主義。既要充分考慮到我國不同地區、不同民族之間存在的客觀差異,結合當地實際,因地制宜地開展教育活動;同時,還要以開放的精神面向世界,虛心學習世界其他民族長處,緊密結合當代世界文化進步的新趨勢,順應世界各民族加強文化交流的趨勢,研究借鑒人類文明發展的新成果,要從建設中國特色社會主義的偉大實踐出發和時代的發展進步中汲取營養,用不斷豐富和發展的民族精神教育中小學生。
  三、加強領導,為中小學弘揚和培育民族精神教育提供有力保障
  1.各級教育行政部門領導要把貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》當作德育工作的一項大事來抓,擺上重要議事日程。要建立健全“一把手”抓德育的領導機制,各級教育行政部門和學校的“一把手”要深入調查研究,及時了解把握學校德育工作的新情況、新動向,研究德育工作中出現的新問題,針對當前德育工作中存在的薄弱環節,提出加強改進學校德育工作的思路和辦法。要重視和舍得對德育工作的投入,在政策上特別是人、財、物等方面給予傾斜。積極爭取財政、計劃等部門的支持,根據中央有關文件要求,建立并落實德育專項經費。
  2.《實施綱要》把每年9月定為“中小學弘揚和培育民族精神宣傳教育月”。各地要充分利用“宣傳教育月”開展好教育活動,今年是第一個“宣傳教育月”,各地一定要提前籌劃,精心準備好“宣傳教育月”的有關活動,做好宣傳報道,在全國掀起一個以弘揚和培育民族精神為主題的教育活動高潮。
  3.要建立領導負責,機構健全,全體教職員工積極參與德育工作的學校德育工作體系。中小學校長要對德育工作負總責,要選派德才兼備,具有創新精神和較強工作能力的人員作為學校德育工作的骨干。教師是學校教育的主體,是教育活動的組織者和實施者。所有教職員工和各部門都要承擔德育工作的責任,做到教書育人、管理育人、服務育人。學校黨組織要發揮政治核心作用,與學校行政一道,充分發揮和調動學校各有關方面在弘揚和培育民族精神教育工作中的作用。要支持共青團和少先隊組織開展多種形式的教育活動,團結廣大學生,積極參加到弘揚和培育民族精神教育的活動中去,當好學校黨組織和行政的助手。
  校園文化環境建設是弘揚和培育民族精神的一個重要環節。要積極開展創建安全文明校園活動,充分利用廣播、電視、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地,大力宣傳和弘揚民族精神,營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。
  4.要特別重視教師隊伍建設。加強中小學弘揚和培育民族精神教育,提高思想道德建設工作的主動性、針對性和實效性,教師是關鍵。多年來,廣大教師愛崗敬業,教書育人,為人師表,無私奉獻,為培養德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人灑下了辛勤的汗水。但還存在一些不盡如人意的地方,一些教師的思想道德水平和業務能力還有待進一步提高和加強,總體上看,整個教師隊伍的素質還有待進一步提高。特別是要重視加強班主任隊伍建設,造就一支德才兼備的高素質的班主任教師隊伍。各級教育行政部門和學校要選擇優秀的老師擔任班主任工作,要在學校形成人人爭當班主任,個個能當班主任,能夠當好班主任的好風氣。要為班主任的培養、進修創造條件,幫助廣大班主任學習和掌握工作中必需的知識和技能,不斷提高開展學生思想政治教育工作的水平。同時,對擔任班主任工作的老師,在崗位津貼、學習進修、職稱評聘和表彰獎勵等方面應給予優先考慮。要鼓勵廣大教師努力按照“學為人師,行為世范”標準嚴格要求自己,為人師表、教書育人,用自己淵博的學識,高尚的品行教育、影響廣大學生。
  5.要主動爭取全社會關心和支持青少年學生思想道德建設工作,黨中央反復強調教育是一個系統工程,青少年學生健康成長的工作不光教育部門要做,全黨、全社會都要關心和支持。開展弘揚和培育民族精神的教育活動,也是一個系統工程,各級教育行政部門和學校要認真貫徹落實中央關于德育工作的文件精神,積極爭取有關部門和群眾團體,共同做好中小學思想道德建設工作,做好弘揚和培育民族精神的教育工作。特別要密切學校教育與家庭教育、社會教育的聯系,充分發揮家庭教育、社區組織的優勢,齊抓共管,形成合力,努力為中小學生的健康成長營造良好社會環境,切實做好青少年思想道德建設工作,切實做好弘揚和培育民族精神的教育工作。

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